2017年4月10日晚19點30分，我院組織大二年級學生代表小組在4-130黨員工作室舉行中英文辯論訓練小組演練活動。參加辯論演練的小組分別是15機電班和15電子班兩組共18人，由輔導員牛風學老師現場指導🥼，總支副書記金玫老師現場觀摩監督。此次活動意在驗收同學們第一專題辯論訓練成果，發揮高年級學生幹部作用，從而展現高年級學子風采。
首先演練的班級代表為15機電班學生，他們的辯題是“就大學生而言，學歷和能力哪個更重要”。同學們圍繞此辯題火熱進行辯論交流🪡，正反雙方一辯選手在開篇立論發言過程中用事實舉例🧑🏽🍼，主要從現代人事部門的招聘體製為切入點🏋️♀️，闡述論點🤽。在攻辯環節中🦨，態勢一觸即發🧑🏽🏭，雙方辯友唇槍舌戰🤩，你來我往的過程中難分伯仲。辯手們在充分的準備下🦙，應對問題安然自若📖，發揮了超強的語言表達能力和邏輯思維能力🧑🏻🌾♍️。在認真聆聽了全場辯論過後，輔導員牛風學老師分別作了一一點評👱🏼，針對該支隊伍的訓練成果提到三方面意見和建議🙎♀️，一是希望今後訓練過程可以增加自由辯論的環節🧛，拓寬思維的廣度；二是對於各自辯論的題材需要更加熟悉，盡量能做到脫稿陳述；三是發掘隊伍特點，挖掘辯論亮點，將個人的看法加入其中🥏。
機電班學生代表小組正在進行演練
緊接著，由15電子班學生代表隊進行演練。該小組獨出心裁，並沒有遵循固有的辯論形式𓀄，獨樹一幟。在大學校園中學生走路、吃飯玩手機的現象已經司空見慣了，而該小組的辯題則是探討該種現象的優劣性。正是由於該種現象的常見性，所以辯手們的談論具有生活的氣息，通俗易懂。正反方各辯手通過生活來舉一反三，各自分析搜羅材料，集中整合材料內容，提高了辯論的可信度和說服力🐃。雙方勢均力敵，旗鼓相當。最後🗓，輔導員牛老師指出📠，希望辯手們以後在新穎創意的基礎上能夠擴寬深度⚇🙆♂️，再次進行深入分析🌷，並在辯論賽中端正嚴肅的態度，重視每一次活動，在經驗中成長。
15電子班辯論代表摩拳擦掌
此次活動不知不覺2小時過去了，活動結束後總支書記金老師高度贊揚了此次活動的開展，發現同學們都很積極地投身到此次中英文辯論訓練活動中，在過程中能認真的準備，積極的思考問題，良好的配合♏️，也發現同學們在此次活動中不斷地提升了自我，相信在工沐鸣全體學生的共同努力下，第二輪中英文辯論訓練一定會加更精彩👁🗨。
